A reflection on the role, competence, and training of the nurse-teacher

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12662/2317-3076jhbs.v10i1.4560.p1-2.2022

Palabras clave:

Nursing, Education, Teaching

Resumen

Education is a process that is formed from the application of own methods. Some of the nurse teacher's competencies are: influencing the way of acting and thinking about health inside and outside the classroom; breaking bubbles and paradigms that insist on concentrating the same ideas and conceptions on the same object; and inculcating future perspectives that help to sustain the critical consciousness of humanity in the economic, ecological, social, spatial and cultural spheres. We invite these professionals, based on these reflections, to think, rethink and discuss their roles, competencies, and ongoing training.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

José Erivelton de Souza Maciel Ferreira, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

Pós-Graduação em Enfermagem, Mestrando Acadêmico em Enfermagem, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Redenção, CE, Brasil.

Maria Vitória Sousa Silva, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

Discente do curso de Graduação em Enfermagem, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Redenção, CE, Brasil.

Janna Helca Duarte Carneiro Da Costa Cardoso, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Estadual do Ceará (UFC), Fortaleza, CE, Brasil.

Emanuelle Gonçalves Santos de Macedo, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, CE, Brasil.

Matheus Mesquita de Sousa, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

Discente do curso de Graduação em Enfermagem, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Redenção, CE, Brasil.

Dara Cesario Oliveira, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

Pós-Graduação em Enfermagem, Mestrando Acadêmico em Enfermagem, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Redenção, CE, Brasil.

Descargas

Publicado

2022-11-24

Cómo citar

1.
Ferreira JE de SM, Silva MVS, Duarte Carneiro Da Costa Cardoso JH, Santos de Macedo EG, de Sousa MM, Oliveira DC. A reflection on the role, competence, and training of the nurse-teacher. J Health Biol Sci. [Internet]. 24 de noviembre de 2022 [citado 6 de noviembre de 2024];10(1):1-2. Disponible en: https://unichristus.emnuvens.com.br/jhbs/article/view/4560

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2022): Journal of Health and Biological Sciences

Sección

COMUNICACIONES BREVES

Licencia

Autores que publican en esta revista acepta los siguientes términos:

  1. Autores retienen el copyright y otorguen el diario el derecho de la primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la licencia Creative Commons que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en este diario.
  2. Permite que los autores asumir contratos adicionales por separado, para su distribución no exclusiva de la obra publicada en esta versión de diario (ej.: publicar en Repositorio institucional o como un capítulo del libro), con el reconocimiento de autoría y publicación inicial en este diario.
  3. Autores se permite y se anima a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en tu página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la citación de trabajos publicados (ver el efecto del acceso abierto).