LA MAQUETA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA:

EL USO DE LA REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA EN LA UNICHRISTUS PARQUELÂNDIA

Resumen

La enseñanza de la Teoría y la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo enfrenta desafíos relacionados con la comprensión del espacio y el carácter abstracto de los contenidos cuando se apoya exclusivamente en enfoques teóricos convencionales. Este artículo presenta un relato de experiencia docente desarrollado en la asignatura Teoría e Historia de la Arquitectura y el Urbanismo I de la Universidad Christus (Unichristus), con énfasis en el uso de maquetas y croquis como recursos pedagógicos. Se analiza el potencial de la maqueta, tradicionalmente asociada a las asignaturas de proyecto, para mediar el aprendizaje histórico, espacial y constructivo de la arquitectura. La investigación adopta un enfoque cualitativo y descriptivo, basado en la observación de la práctica docente y en el análisis de los trabajos producidos por estudiantes de arquitectura del segundo semestre. Los resultados indican avances en la percepción tridimensional, un mayor compromiso estudiantil y el fortalecimiento de la articulación entre teoría y práctica, reafirmando el papel de las asignaturas de Historia en la formación del arquitecto y urbanista.