INTERSECÇÕES ENTRE A VIOLÊNCIA ESCOLAR, A PROMOÇÃO DA CULTURA DA PAZ E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12662/1809-5771ri.131.5970.p17-19.2026

Palavras-chave:

Práticas Restaurativas., Direitos Humanos., Formação de Professores., Cultura da Paz., Institutos Federais.

Resumo

Apresenta-se uma análise sobre as aproximações e os distanciamentos entre a Lei Federal 13.663/2018 e a política de formação de professores do Instituto Federal Farroupilha – RS. A análise foi elaborada por meio de um estudo de caso com análise documental por intermédio de uma abordagem quanti-qualitativa, considerando os documentos internos e os Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos de licenciatura da instituição. Esse material foi tratado mediante procedimentos metodológicos da Análise de Conteúdo. Mesmo a instituição demonstrando um alinhamento às Práticas Restaurativas, à Comunicação Não Violenta e à Cultura da Paz por meio de um Comitê exclusivo e de uma Política Institucional, existem poucos momentos em que os futuros professores formados pela instituição têm contato com essa temática ou com a temática dos Direitos Humanos.

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Biografia do Autor

Greice Lopes Maia Fonseca, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação pela Faculdade de Educação da UFRGS, na linha de pesquisa Educação, Culturas e Humanidades. É Mestre pelo Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria (2018). É professora, formada pelo Programa Especial de Graduação - Formação de Professores/UFSM (2017). Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2006). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas e Gestão Educacional - GESTAR/UFSM. É Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul desde 2012, com experiência profissional no mesmo cargo na Pró Reitoria de Administração da Universidade Federal do Pampa/Bagé desde 2010. É integrante do NEABI - Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do Campus São Vicente do Sul e foi Coordenadora da Comissão Interna de Supervisão da Carreira Técnica Administrativa em Educação no mesmo campus nos anos de 2019/2022.

Liliane Silveira Bonorino, Universidade Federal do Pampa

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais na Universidade Federal do Pampa - Campus Itaqui, Graduada em Letras - Português/Literatura de Língua Portuguesa pela UFSM, Licenciada em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul, Especialista em Linguística pela AVM Faculdade Integrada, e Mestra em Tecnologias Educacionais em Rede (UFSM). É mamãe do Antônio e dos seguintes filh@s Pets: Bebê Tchou; Pit Tchou; Nina Tchou, Lelus Tchou (in memorian); Inha Tchou (in memorian); Rebeca Tchou (in memorian); e Nicole Tchou (in memorian). Lidera, juntamente com a Profa. Dra. Marina Prigol, a FECIPAMPA - UNIPAMPA/Campus Itaqui (Feira Integradora das Ciências). Foi coordenadora da Subcomissão de Formação Docente (SUBCFD) do Campus Itaqui (de 2021 a 2023). Atua principalmente nos seguintes temas: contextos e tecnologias digitais emergentes; práticas pedagógicas; políticas públicas; formação de professores; processos auto(trans)formativos; inovação e criatividade na educação; TIC na educação; tecnologias educacionais em redes colaborativas; educação humanizadora; Educação Dialógico-Problematizadora (EDP); feira integradora das Ciências.

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Publicado

2026-05-07

Edição

n. 131 (2026)

Seção

Artigos Originais

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