ESTAR NA CIDADE: POSSÍVEIS DIREÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DO MOBILIÁRIO URBANO

Possible methodological directions for the teaching-learning of urban furniture

Resumo

Este artigo aponta possíveis direções metodológicas para o ensino-aprendizagem da temática de mobiliário urbano, ambientada na disciplina de Design de Mobiliário. A partir de uma estrutura didática metadisciplinar, dividida nas etapas pensar, querer e fazer, a turma realiza projetos de mobiliários autorais a serem aplicados na cidade. No pensar, se realiza a exposição dialogada dos referenciais teóricos, como a dicotomia espaço/lugar, os elementos da cidade e a ideia de não-lugar. Para conduzir essas discussões, a docente organiza a turma em formato de roda, técnica que acompanha a maioria das aulas da disciplina. No querer, a turma identifica problemas urbanos específicos através de mapas mentais e delimita, em conjunto, requisitos de interesse comum. Por fim, o fazer é canalizado pela geração de alternativas, croquis e prototipagem, confeccionada de forma sustentável, com materiais encontrados. Os resultados mostram a eficiência dos métodos escolhidos ao gerar mobiliários alinhados aos conceitos da área, atentos à necessidade humana de criar e habitar lugares.