METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE ARQUITETURA: DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO PARA A APRENDIZAGEM DOS PRINCÍPIOS DE ORDENAÇÃO FORMAL

Resumo

Este estudo teve como objetivo desenvolver um jogo metodológico para a disciplina de Oficina de Plástica, visando contribuir para o processo de ensino-aprendizagem de estudantes de Arquitetura e Urbanismo. A proposta surgiu das dificuldades observadas na assimilação dos conteúdos relacionados aos Princípios de Ordenação Formal, agravadas pela falta de interação entre os alunos e pela baixa atenção durante as aulas teóricas. A pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória baseou-se em revisão bibliográfica e na análise de jogos educativos, além da adaptação de atividades práticas da própria disciplina. O jogo desenvolvido consiste em um jogo da memória que relaciona conceitos e imagens, incentivando o aprendizado ativo e a compreensão visual. O recurso foi aplicado em duas turmas, possibilitando observar sua dinâmica, a interação entre os alunos e sua eficácia no engajamento. Os resultados indicam que o jogo favoreceu a compreensão dos conceitos, promoveu participação colaborativa e estimulou o raciocínio visual. Sugere-se que pesquisas futuras explorem a aplicação do método em outras disciplinas e investiguem seus efeitos no desempenho acadêmico a longo prazo.