ESPACE: GAMEFICAÇÃO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA DESCRITIVA

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento e a aplicação de um jogo didático como estratégia complementar para o ensino de conteúdos fundamentais de Geometria Descritiva. A partir da observação sistemática dos estudantes durante os plantões de monitoria e atividades em sala, foram identificados conteúdos que geravam maior dificuldade, especialmente aqueles relacionados às projeções ortogonais, às vistas e ao método dos diedros de Gaspar Monge. Com base nessas necessidades, foi concebido um jogo de tabuleiro com perguntas e desafios teóricos e gráficos, estruturado em três níveis de complexidade, visando favorecer a compreensão dos conceitos essenciais da disciplina. O produto foi aplicado a uma turma do primeiro semestre, permitindo observar sua contribuição para o desenvolvimento da visualização espacial e para a fixação dos conteúdos ministrados. Os resultados indicaram que o uso do jogo estimulou a participação, reduziu inseguranças iniciais e promoveu uma aprendizagem mais intuitiva e significativa. Conclui-se que estratégias lúdicas podem atuar como ferramentas eficazes na melhoria do desempenho acadêmico e no fortalecimento da autonomia dos estudantes em conteúdos essenciais para a prática projetual.