EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL NA PRÁTICA EXPERIÊNCIAS E PERCEPÇÕES NO CENTRO DE ATENÇÃO E APRENDIZAGEM INTERPROFISSIONAL EM SAÚDE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12662/1809-5771ri.130.5580.p23-26.2026

Palavras-chave:

educação interprofissional; competência profissional; atenção integral à saúde.

Resumo

O artigo explora a educação interprofissional (EIP) como uma estratégia vital para desenvolver competências colaborativas entre profissionais de saúde, enfatizando sua importância na formação de equipes eficazes e no atendimento integral das necessidades de saúde. No Brasil, a EIP tem se expandido nas instituições de ensino superior, com destaque para o Centro de Atenção e Aprendizagem Interprofissional em Saúde (CAAIS) da Faculdade Pernambucana de Saúde. Este centro integra oito cursos de saúde e oferece atividades práticas interprofissionais, beneficiando estudantes e a comunidade local. O estudo detalha a metodologia do CAAIS, que envolve 240 estudantes e 16 professores preceptores em atividades como acolhimento e consultas interprofissionais. A pesquisa de opinião revelou percepções positivas de professores, estudantes e usuários. Docentes destacaram a importância do cuidado centrado na pessoa e a colaboração entre áreas da saúde. Estudantes valorizaram a empatia e a interprofissionalidade, enquanto usuários expressaram satisfação com o serviço recebido. Os resultados indicam que a EIP no CAAIS promove uma formação em saúde mais integrada e colaborativa, sugerindo que a experiência do centro pode servir como modelo para outras instituições no Brasil. A implementação bem-sucedida da EIP no CAAIS destaca sua relevância para melhorar a qualidade do cuidado em saúde e fomentar práticas colaborativas eficazes.

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Biografia do Autor

Edvaldo da Silva Souza, Faculdade Pernambucana de Saúde

Doutor em Saúde Materno Infantil pelo
Instituto de Medicina Integral Professor
Fernando Figueira - IMIP.

Reneide Muniz Silva, Faculdade Pernambucana de Saúde

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco (1983), mestrado em Saúde Pública pelo Centro de Pesquisa Aggeu Magalhães/FIOCRUZ (2002) e doutorado em Saúde Materno infantil na linha de pesquisa de Avaliação de Intervençoes em Saúde pelo Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira - (IMIP 2015). Docente-pesquisadora e membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Enfermagem. Coordenadora do Centro de Atenção e Aprendizagem Interprofissional em Saúde (CAAIS) e a Comissão Própria de Avaliação da Faculdade Perambucana de Saúde(FPS). Coordenadora e docente do módulo O Sistema único de Saúde e a Educação no Brasil do Mestrado Profissional de Educação para o Ensino na área de Saúde, com sete dissertações concluídas e seis andamento. Tem experiencia em educação, planejamento e gestão em saúde, e atenção primária à saúde. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Educação Interprofissional e Práticas Colaborativas em Saúde da FPS.

Maria Alice Barata dos Santos Figueira, Faculdade Pernambucana de Saúde

Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil(2020)
Psicóloga hospitalar do Instituto de Medicina Integral Professor Fernando Figueira , Brasil

Antônio Henrique Germano Soares, Faculdade Pernambucana de Saúde

Docente dos Cursos de Educação Física da Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS). Possui graduação em Educação Física pela Universidade Pernambuco (UPE) com período sanduíche na Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (2010-2014). Mestrado em Educação Física pelo Programa Associado de Pós-graduação em Educação Física (PAPGEF) UPE/UFPB (2015-2017) com período sanduíche no Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein. Doutorado em em Educação Física pelo PAPGEF-UPE/UFPB (2018-2023). É membro da Sociedade Brasileira de Atividade Física e Saúde (SBAFS) e atua como revisor de periódicos nacionais e internacionais. Atua na área da Educação Física e tem interesse de pesquisa nos seguintes temas: 1) Atividade física, comportamento sedentário e sono ao longo das 24horas e sua associação com desfechos de saúde em diferentes populações; 2) Procedimentos estatísticos para a análise dos comportamentos de movimento ao longo das 24 horas; e 3) Efeitos agudos e crônicos de diferentes modalidades de exercício físico na saúde física, cognitiva e cardiovascular em adultos e idosos. 

Ligia Pereira da Silva Barros, Faculdade Pernambucana de Saúde

raduação em Nutrição pela Universidade Federal de Pernambuco (Campus Vitória de Santo Antão) . Pós-graduada pelo Programa de Residência em Nutrição Clínica da Secretaria Estadual de Saúde-PE no Instituto de Medicina Integral Professor Fernando Figueira (IMIP-PE) . Pós-Graduanda em Comportamento Alimentar pelo IPGS (RS). Aprimorada no Programa Interdisciplinar de Transtornos Alimentares do AMBULIM-IPQ-HC FMUSP (SP) (2021). Mestre em Psicologia da Saúde pela Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS). Atua como Nutricionista Clínica do Instituto de Medicina Integral Professor Fernando Figueira (IMIP-PE) e como Tutora de Nutrição e Supervisora da Vivência da Prática em Nutrição da Faculdade Pernambucana de saúde (FPS). Possui acreditação Internacional como Anthropometrist Instructor ISAK Level 1 feita no RS (2016).

Thaisa Alves de Araújo, Faculdade Pernambucana de Saúde

Docente do curso de Enfermagem na Faculdade Pernambucana de Saúde - FPS. Atua na assistência à saúde de crianças e adolescentes com câncer na UTI Oncológica Pediátrica do Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira - IMIP. Possui Especialização Didático-Pedagógico para Educação em Enfermagem - UFPE; Pós-graduação em Saúde da Criança e do Adolescente - (Residência Uniprofissional en Enfermagem SES/PE); Pós-graduação em Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva. Bacharelado e licenciatura em Enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE. Áreas de pesquisa: Saúde da Criança, Oncologia, Cuidados Paliativos Pediátricos e Educação em Saúde.

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Publicado

2026-02-23

Edição

n. 130 (2026)

Seção

Relatos de Caso/Experiência

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